Casa de niños Palo Solo

Una pequeña ayuda, una gran ayuda: Casa de los niños Palo Solo

Sabemos que Casa de los niños Palo Solo, esta escuela que funciona con donativos para poder atender a los niños de la zona, necesita apoyo. Debido a los temblores ocurridos en México los fondos se han ido a cubrir otras necesidades y en estos momentos necesita nuestra ayuda.

Muchos de nosotros conocimos a Palo Solo por su fundadora. Julie Rivera Rio, que ha sido nuestra formadora, guía y un gran ser humano. En mi caso esto me llevó a hacer las prácticas esta líndisa escuela (aquí un video), en la que aprendí la gran mayoría de lo que sé.

Por eso , por todo lo que a muchos nos ha dado y nos sigue dando, queremos recaudar fondos para esta escuela. Se recogerán donativos hasta navidades para enviárselo íntegramente. ¡Porque una pequeña ayuda, puede ser una gran ayuda para esta escuela!

Podéis hacer la tranferencia al siguiente número de cuenta:

Caja Laboral:

ES 7030350069570691134503

Y si estás en México

Casa de los niños de Palo Solo, I.A.P

Cuenta 6293610

Sucursal:233

Clave interbancaria: 002180023362936102

SWIFT BNMXMXMM

Casa de los Niños de Palo Solo, I.A.P. inició actividades en Septiembre de 1979 con 25 niños y niñas brindándoles educación Montessori de calidad a la comunidad infantil vulnerable de la colonia de Palo Solo, Huixquilucan, Estado de México y las colonias aledañas.

Desde hace 38 años nuestro objetivo es proporciona a nuestras niñas y niños en edades de 1 a 12 años las bases necesarias para un mejor desarrollo, nivel de vida en su entorno y en la sociedad así como la integracion de sus familias también.

De acuerdo a estadísticas en educación en México (CONEVAL 2015), 3 de cada 10 niños en edades de 3 a 15 años no asisten a la escuela en las zonas marginadas del municipio de Huixquilucan, Estado de México.

Casa de niños de Palo Solo I.A.P actualmente atiende a más de 200 niñas y niños , más de 135 familias y 150 personas entre niños, adolescentes y adultos, incidiendo así en la transformación social de esta comunidad.

La labor de esta Casa de los niños, no se ha limitado a cumplir con un programa educativo. Cuenta con un centro de atención psicopedagógica para problemas de aprendizaje, de lenguaje y neurológicos, así como ayuda psicológica a los padres de familia y la comunidad en general; además contamos con capacitación para el trabajo y educación para adultos, alfabetización, primaria y secundaria abierta y cursos de informática. Todo lo anterior abre las posibilidades de ascensos en los niveles sociales, culturales y económicos de estas personas, así como un mayor compromiso con su entorno, su comunidad y su país.

Por lo que , te invitamos a donar becas a Casa de los niños de Palo Solo, I.A.P.  Con tu ayuda, compromiso y gran amor al altruismo impulsaremos la educación en nuestro país.

Casa de los Niños de Palo Solo es un arealidad, pero continúa siendo un sueño. Es aún un minúsuclo grano de arena en un mar de carencias, en una sociedad que padece falta de oportunidades y profunda polarización social. El cambio es posible, granito a granito.

¡Gracias por tu esfuerzo en donar para una eduación digna y justa de las y los niños de Palo Solo!

www.palosolo.org.mx

Facebook: Casa de los niños Palo Solo

 

Queriendo devolver todo lo que nos han dado…

Mil gracias por todo

Yo no hago nada… otra vez

Al igual que las semillas se exparcen y multiplican, lo mismo pasa con la pasión… y en esto las redes sociales, también contribuyen, ya que uno puede expresarse, compartir sus pasiones y experiencias, sus opiniones y así otros las leen, que a su vez las pueden compartir, etc… y no sabemos hasta donde puede llegar…

Así ha pasado con el primer post que escribí, cuando aún no sabía ni como se publicaban las cosas que escribía. Este post ha sido compartido por varias personas y entre otros lo ha compartido Bei en su fabuloso blog Tigriteando. Este blog por la frescura y cosas interesantes que transmite es seguido por muchísima gente ( yo entre otros) y ha ganado varios premios. Por eso, cual fue mi sorpresa al ver publicado mi primer post en su blog, mientras Bei toma un café ( un verdadero honor). ¡Ojalá un día nos lo tomemos de verdad!


 

Y tengo tan claro el tipo de colegio al que quiero que vayan mis amigas, que casi tengo dolor físico pensando que no tengo nada cerca. Es verdad que estoy enamorada del método y cuando estamos enamorados no vemos defectos jiji pero no consigo entender porque un método que funciona tan bien con ratios altos y que educa en competencias no es lo que se aplica en nuestras escuelas en estos tiempo. Os dejo este enlace para que veais a que me refiero.


Y como me dijeron: “YO NO HAGO NADA”… y las cosas sin embargo fluyen

aprenderlachispa

Taller 2;treinta cinco niños y niñas de 9 a 12 años.
8:30 de la mañana. El salón está listo, porque varios niños y niñas lo han acomodado; han colocado las mesas, las sillas, han sacado punta a los lápices, etc.
Taller 2
De uno en uno, con paso bien pausado y en silencio va entrando cada niña, cada niño al salón y busca asiento. Después de un momento de toma de consciencia y relajación guiado, se levantan pausadamente y comienza la actividad.
IMAG0244
Algunos trabajan en grupo.  Otros van a por un material y se sientan  a trabajar individualmente, en una de las mesas agrupadas de tres en tres. Algunas son actividades presentadas por las guías y otras elegidas por ellos mismos.
Y el trabajo es bien variado; desde hacer con plastilina una serpiente o un tiburón que ven en un libro, hasta  raíces cuadradas con el tablero de clavijas. Desde investigar…

Ver la entrada original 470 palabras más

Ambiente de comunidad infantil

Por peticiones varias, os comparto fotos de varios de los ambientes de comunidad infantil donde estuve.

Cada uno de los que vi tenían niños que ya sabía andar.

Comunidad infantil de Casa de niños Palo Solo: el salón  tiene grandes ventanales, estanterías dispuestas en las paredes con los materiales, así como una cocina a su altura, mesas con sus sillas en grupos de cuatro, una escalera y un rincón para descansar.

Comunidad infantil de Palo Solo

Comunidad infantil de Palo Solo

Con un rincón para descansar

Con un rincón para descansar

Cocina a la altura de los niños ( nota; observad el tamaño del bolso):

P1010462

Cocina

Vida práctica

Vida práctica

Mas vida práctica con su planta

Mas vida práctica con su planta

Sensorial y rinconcito de descanso

Sensorial y rinconcito de descanso

Perchero y cama

Perchero y cama

Cama

Cama

Libros

Libros

P1010469

Además están las escobas y lo necesario para la limpieza y el calendario

Escobas y trapeador para niños menores de 3 añosCalendario

 

En el exterior también hay varios materiales para limpieza

P1010478P1010479

 

Preciosa la comunidad infantil de Yicandi

Salon de comunidad infantil de Yicandi

Salon de comunidad infantil de Yicandi

Entrada

Entrada

P1060129P1060132

P1060133P1060134

P1060136P1060135

P1060126P1060125

P1060137

P1060139P1060138

El exterior:

P1060140

Por ahora ahí va, que ya me he cansado…jeje

Próximamente más….

Si no quieres perderte ningún post…. Subscríbte

Ambiente preparado III

Ya he escrito dos post sobre lo que significa un ambiente preparado, pero            por mucho que se cumpla lo anterior es necesario algo más:

De cada una de las actividades que se puedan hacer en el espacio, debe estar todo el material necesario ( desde que se inicia hasta que se recoge) y debe ser claro cómo se hacen. Esto es lo que es lo que en Montessori se llama ” Gracia y cortesía” y ” Vida práctica”.

Ahí van unos ejemplos:

– Al entrar los niños a un salón; ¿ Qué hacen con su ropa, chamarra, abrigo, etc? ¿ Hay un perchero donde lo cuelgan?¿ Cada uno tiene su lugar?

¿ Se quitan los zapatos?¿ Donde los dejan?¿Necesitan zapatillas?

Hay muchas opciones para resolver esto y dependiendo de los niños y del espacio se puede buscar la mejor opción. Pero en todo caso este lugar debe estar o antes de entrar al salón o a la entrada, para que no interfiera el resto de actividades. También hay que tener en cuenta que pueden ser muchos niños a la vez quitándose y poniéndose abrigos y zapatos, de manera que hay que diseñarlo de manera que no sea fuente de conflictos.

 

Cajones para cada niño, Casa de niños Rakara

Cajones para cada niño, Casa de niños Rakara

–  ¿ Cada uno tiene su lugar o pueden cambiar de lugar? He visto las dos opciones, cuando un niño tiene su lugar , tanto la mesa como la silla están marcadas y cuando no lo tienen los niños van buscando lugar para ponerse a trabajar, tanto en mesa como en suelo.

La disposición de las mesas y el lugar de trabajo en suelo también es fundamental para que se dé un ambiente relajado.

Y es más , para un buen trabajo en el suelo hay mesitas más bajas que las pueden colocar donde estén trabajando.

Mesitas bajas, tapetes, y bandejas que pueden utilizar los niños para su trabajo

Mesitas bajas, tapetes, y bandejas que pueden utilizar los niños para su trabajo

Ejemplo de trabajo en el suelo con tapete y mesitas bajas

Ejemplo de trabajo en el suelo con tapete y mesitas bajas

– ¿ Cómo se organizan los papeles y lápices que los niños utilizan para el trabajo?

Hay lugares donde un niño se encarga de preparar en cada grupo de mesas todo el material que puedan necesitar: lápices, tijeras, pegamento, etc.

Material preparado para cada grupo de mesas

Material preparado para cada grupo de mesas

Mientras que en otros hay un lugar donde los niños pueden acercarse a coger todo el material que necesiten.

P1040410

Cestas con colores preparadas para que las tome el que las necesite

Cestas con colores preparadas para que las tome el que las necesite

En cuanto los papeles, también debe haber los necesarios para las actividades que se vayan a hacer; por ejemplo papeles con pautas de diferente tamaño y sin pautas para escritura, y papeles cuadriculados especiales para rellenar tableros, para hacer sumas, restas, etc.

Estos pueden estar bien organizados en la zona correspondiente.

Papeles de matemáticas en la parte superior de la estantería

Papeles de matemáticas en la parte superior de la estantería

Bandejas con varios modelos de papel

Bandejas con varios modelos de papel

O pueden estar clasificados en cajones:

Cajones con papeles, zona de lápices y tapetes

Cajones con papeles, zona de lápices y tapetes

– ¿ Y los trabajos terminados? Este es un tema en el que hay muchas maneras de organizarse y en el que se puede trabajar el orden de cada uno de ellos. Ahí van unos ejemplos:

 

Trabajos en carpetas hechas de tela por los niños

Trabajos en carpetas hechas de tela por los niños

Casilleros donde cada niño tiene su archivador, cuadernos y carpeta. En la parte superior están hojas, lápices, etc.

Casilleros donde cada niño tiene su archivador, cuadernos y carpeta. En la parte superior están hojas, lápices, etc.

– ¿ Y qué pasa con la limpieza? Hay que tener bien pensado de las actividades que hacen los niños, qué tienen que limpiar; barrer, fregar el suelo, limpiar una mesa, quitar el polvo, etc. y para eso tener los materiales de una manera accesible y ordenada para los niños.

Bandejas de vida práctica de casa de niños, con todo lo necesario para la limpieza; delantales, cubos,  trapos, etc

Bandejas de vida práctica de casa de niños, con todo lo necesario para la limpieza; delantales, cubos, trapos, etc

Mesa preparada para fregar platos

Mesa preparada para fregar platos

 

Y el tema de cómo organizar la comida, es tan profundo y hay tantas variantes que se queda pendiente para otro post.

 

Y de todo estas actividades que se mencionan; limpiar, guardar los trabajos, dejar los abrigos, etc. hay presentaciones para mostrar “cómo” se hace.

Un mundo apasionante

 

 

 

 

Casa de los niños Palo Solo gana el premio Monte Piedad

http://www.youtube.com/watch?v=9x4nqTsVvIk

“Lo que hace diferente a Palo Solo es que ofrece una educación integral. Más que integra María Montessori la llama educación cósmica, donde todos somos parte de un todo y donde todo lo que hagamos repercute en el otro”

Julie Rivera Rio

Enhorabuena a todos lo que día a día, durante 34 años habéis dado tanto amor a tantos niños y niñas. Y gracias por compartirlo