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Birjolastu: espacio de juego exterior con elementos reutilizados

Me da tanta alegría que haya espacios pensados para los niños, para sus necesidades y pensando en sus ritmos, que creo que hay que contarlo.

En San Fermines en el parque de la Taconera,  ubicado en el centro de Pamplona, la compañia PAI, preparó unos espacios preciosos, agradables y totalmente pensados para los niños.

Un autobús servía de punto de información a la vez que ponían música agradable y lanzaban mensajes tipo: ” ¡Atención, atención! Si algún papá o mamá, tío o tía, abuelo o abuela está jugando tan a gusto que no sabe donde está y se ha perdido puede i al autobús de birjolastu”

 

Las diferentes zonas, aprovechando el entorno, con sus árboles, fuentes, etc… eran:

Rueda que rueda:

Un espacio con ruedas, muchas ruedas… ruedas para rodar, para meterse dentro, para caminar, para construir…

¡Todo lo que se puede hacer con esas ruedas que ya no necesitamos!
Andar por el circuito manteniendo el equilibrio, construir lo mas alto posible, meternos dentro, rodar y hacer rodar, descansar… y reirnos muchoooo…
Miles de posibilidades con algo tan sencillo como ruedas…

Da gusto ver a los niños disfrutando

 

Reconstrucciones:

Espacio con latas, bricks, envases, contenedores… y los niños solo con ver el material se ponen manos a la obra, a construir, hacer casitas, meterse dentro de los envases, etc…

 

Y con palos y bobinas a hacer equilibrios… cada niño a su nivel:

 

El circo recirco:

Cajas, bobinas,balanzas, cajones y cajas, convertidas en arriegados juegos de equilibrio…

¡Toda la familia haciendo equilibrios!¡Divertidísimo!¡Para todas las edades!

 

Embarcadero:

Una zona para construir tu propio barco con gomaespuma y palillos.. y hacerlos flotar, navegar… después todo vuelve a su lugar, y así se pueden hacer nuevos barcos.

 

Aquí se cocina:

Una cocina, un restaurante, lavadoras y zonas para tender… un juego simbólico con elementos reales y reciclados, a tamaño real.

Horas y horas se pueden pasar los niños en este rincón…

 

Hablar por un tubo:

Tubos y tubos enrollados por los árboles… al hablar por un extremo ¿Dónde se escuchará? a probar y reirse… ( esto lo han usado día y noche, niños de todas las edades)

 

¡Qué pinto yo en esta casa!

Al entrar verás una casa con salón, dormitorio, váter, lavadoras, etc… solo que en esta casa todo se puede pintar…

Aquí los niños entran en grupos con sus batas puestas… y después de una pequeña explicación donde se les dice que pueden pintar todo menos a sus compañeros, la naturaleza y a ellos mismos… cada cual con su pincel y pintura a pintar…¡ Se les ve disfrutando concentradísismos!

 

Todo lo que era blanco en la casa…. se llena de color…

 

Cosquillas sonoras:

¿A qué suenan las carcajadas? ¿Y un banco?

Experimentación con sonidos… al sentarnos en un banco, al tocar botes con agua, etc… cualquiera se conviernte en músico aquí.

 

Y para los mas pequeñitos….

Un espacio con matas en el suelo donde puede participar toda la familia… elementos naturales para construir, cernir, pesar, etc…en un entorno tranquilo y preparado para toda la familia.

 

En este video se pueden ver a los niños en este parque a partir del minuto 1.30… mas vale un video que mil fotos…

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Un verdadero regalo para la infancia y así para toda la familia… un ambiente preparado exterior natural para los niños… y todo reutilizado.

¡Ojalá los parques se conviertan en algo parecido a esto!

¿Conoceis más parques así?

Me comentaban los organizadores que las empresas ceden estos materiales y que se podría crear un almacen donde toda asociación, escuela, o parque que lo necesite lo pudieran usar…¿Qué os parece la idea?¿Lo hacemos?

Nerea…una historia que inspira y emociona

Esta es una historia de esas que emocionan, de esas que llegan al corazón….

Macarena vino a uno de nuestros cursos y queriendo profundizar en Montessori decidió irse a Tanzania  a visitar escuelas y a su vuelta escribío este maravilloso post.

Hace unas semanas recibió un mail de Sol, la mamá de Nerea,una niña de 7 años que va a una escuela Montessori y que ha decidido donar todo lo que le regalaran en su cumpleaños a una escuela Montessori que lo necesitase. Y al leer el post decidió que fuera esta escuela de Tanzania.

Así que se pusieron en contacto con Deborah, la responsable del proyecto que les contestó de inmediato.

Así que el día de su cumpleaños apareció un mago, con el que metieron todo el dinero en una caja y gracias a un toque mágico llego a Tanzania. En esa misma caja apareció una carta para Nerea, de Deborah y de los niños.

El propio mago se fue emocionado.

Y Nerea dice que va a repetir todos los años.

Y para todos nosotros es un gran ejemplo… estos gestos son grandes pasos…

Aunque solo fuera por esto, merece la pena escribir el blog... por esos detalles, gestos que cada uno de nosotros podemos hacer en nuestro rinconcito… porque la pasión se contagia, se inspira, se transmite... y se siga… y que fluya.

Cuando uno hace lo que cree que debe hacer… nunca se sabe qué pasará… qué volverá.

Bienvenidas todas las historias inspiradoras.

Inscripción a la ludoteca

¡La ludoteca Montessori pública de Huarte cumple un año! Parece mentira…

Y como muchas me habéis preguntado sobre la inscipción en ella creo que se merece una entrada…

El plazo de inscripción comienza mañana y será:

Del 31 de agosto al 7 de septiembre llamando al telefono 948 012 012

Informacion completa de horarios, edades, precios, norma de inscripcion, etc.) en:
http://www.huarte.es/2-cursos-de-ocio-creativo/

Pero para celebrar el año.. creo que se merece un recorrido por sus comienzos; los primeros días..Así comenzamos  con un gran reto; 70 niñas y niños de 5 a 9 añosy con mucha incertidumbre, porque nunca habíamos conocido una experiencia así… Y la verdad es que una de las claves importantes fue este comienzo cuidado, con cada detalle diseñado (no solo físico, sino de normas y usos) y presentarselo a los niños…

A los pocos meses ya veíamos mucha actividad, y un cambio en la actitud de los niños, cada vez todo era más tranquilo y encontraban actividad mas larga y concentrada, incluso las relaciones cambiaban y se sanaban.

Pero si hay algo que si nos ha dado tristeza en este proceso; ¡No haber documentado en condiciones todo este proceso! Ya que hemos verdaderas transformaciones en los niños, incluso alguno de necesidades especiales ha sufrido una gran transformación.

Se nos queda este artículo que escribieron en el periódico Berria… y todos nuestros recuerdos.. que son muchísimos.. sobre todo de cada uno de esos niños que nos han enseñado tanto, nuestros grandes maestros…

(Pero si alguien se anima a documentar que escriba un mail a info@aprenderlachispa.com)

Investigando animales

Los animales es un tema que fascina a los niños… y verdaderamente son muchas la actividades y áreas que se pueden trabajar por medio de ellos.

En Montessori comenzamos con la línea de la vida, que cuenta la historia desde que surgióla primera célula , viendo la evolución de la vida en él. Esta visión , nos ayuda a situarnos y contextualizar cualquier investigación que queramos hacer. Y nos puede abrir muchísimos intereses.

 

Lo más concreto que podemos tener a la hora de investigar a los animales son los animales vivos que podamos tener. Por eso aprovechamos cualquier ocasión en la que podamos tener animales para observarlos. Generalmente, además de los animales encontrados, observamos animales en el orden evolutivo: pez, anfibio, reptil, ave y mamífero. Este trabajo desarrolla la observación, concentración, capacidad reflexiva, cooperación, respeto, etc. y tiene trabajo de continuación como puzzles, tarjetas, cuadernillos, clasificación, etc.

En ocasiones sobre todo con niños de primaria esta observación de la anatomía externa, nos lleva a preguntas sobre anatomía interna: ¿tendrá cerebro?¿Será macho o hembra?… que mejor ocasión para traer un pez muerto y ver todo lo que tiene dentro. (no os pongo fotos, pero os aseguro que diseccionando un pez aprendemos muchísimo, también los adultos)

Las adivinanzas sobre animales y clasificar estos animales es algo que también les encanta, y muy adecuado cuando están comenzando con la lectoescritura.

Pero pueden querer clasificar más aún; saber cuántos tipos de mamíferos hay por ejemplo… y de ahí pasamos a la clasificación de los animales. Como en el caso que os cuento, que se pueden llegar a inventar una clave dicotómica ellos mismos.

Y ¡Cómo no ! Les encanta investigar sobre un animal, ya que siempre tienen animales favoritos. Hay niños y niñas que son muy autónomos y pueden realizar todo el trabajo de investigación ellos solos, pero para otros puede ser mucho pensar qué quieren investigar, dónde investigarlo, cómo plasmarlo. Por eso, a mi y a los niños les gusta mucho trabajar con lapbook, ya que una vez que han elegido el animal, tiene preguntas para buscar como: donde vive, qué come, cuánto mide, etc… y tienen donde plasmarlo, de manera que les queda un trabajo terminado y creativo. Aquí la plantilla para descargar.

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Y cómo no relacionarlo con geografía, historia, botánica, … huellas, esqueletos, etc… un sinfín de ejemplos.

Aquí un recorrido precioso realizado en los pasillos de Cardenal Ilundain ( Pamplona)

Y cuántas ideas más….

Lectura interpretada en Montessori

Muchas veces se habla sobre lectura significativa.

En Montessori son muchos los materiales con los que se trabaja la lecto-escritura, y en general es significativa para los niños; tiene que ver con sus intereses, con sus actividades, etc.

Pero entre los muchos recursos para lectura, la lectura interpretada (algo muy parecido al juego de mímica), es un material muy sencillo, fácil de llevar al aula y que les encanta.

Son tarjetas naranjas que contienen oraciones clasificadas en series. Las oraciones están escritas en tercera persona del singular. De cada serie hay como diez ejemplos y se van cambiando. Estas oraciones son de los libros de María Montessori, pero una vez que las hayan hecho se podrían complementar con oraciones de cualquier libro que estén leyendo.

Observareis que el lenguaje no es sencillo y está lleno de matices, precisamente para intentar integrarlos.

Estas tarjetas se trabajan en grupos. Un niño la lee, la comprende y la interpreta con su cuerpo, haciendo mímica.

Por ejemplo: “Cayó de rodillas a sus pies”

El resto de niños intentan adivinarlo y al final se lee.

Un recurso muy sencillo, pero que les encanta… aquí disponible para descargar gratis, solo para imprimir, cortar y plastificar.

¡Inauguración! Catálogo de material Montessori

¡Al fin llegó el día!

Son años elaborando tarjetas y nomenclaturas. Todo surgió por la necesidad de trabajar con los niños; eran ellos los que marcaban los intereses y eso me llevaba a elaborar material.

Al principio, como la mayoría de las compañeras que estamos en esto, después de trabajar con los niños llegaba a casa a diseñar y elaborar el material en el ordenador. Después había que imprimir, cortar y plastificar.

Así estuvimos varios años, pero llegó un momento que había tanto material elaborado que volver a hacer una sola copia de todo, cortarla y plastificarla era demasiado trabajo. Así que la cabeza empezó a pensar en cómo podría ser para que me dieran el material terminado; hablé con varias imprentas, aprendí a maquetar y colorear a ordenador; y con ayuda de mucha gente y una gran ilustradora, empecé a cambiar el formato a todos los materiales… ahora si ¡Todo el material me lo daban cortado y plastificado!¡Listo para usar! ( todas las maestras que han elaborado mucho material podrán entender mi alegría en ese momento).

Había gente que me pedía el listado del material que tenía, así que ahí comenzó la idea de hacer un catalogo online donde estuviera todo el material con fotos, precios, etc… Mirando para atrás esto nos ha llevado más de año y medio, con varios problemas técnicos de por medio…pero como en la pedagogía Montessori, siempre aprendiendo cosas nuevas, superando retos

Y hoy es el día que se puede compartir todo este trabajo… con la ilusión de que más gente pueda tener este material que a mi me hubiera gustado tener hace unos años y que no existía…

¡Espero que os guste y lo podais disfrutar!

aprenderlachispatienda.com

ESPACIO MONTESSORI PÚBLICO

Como todas las historias comienza con un sueño; el sueño de hacer llegar esta filosofía Montessori a la escuela pública.

Pero este sueño, no se quedó en sueño… sino que hoy en día ya es realidad.

Desde que llegué a mi tierra he querido difundir y traer todo lo que he aprendido por aquí, por lo que en cuanto creamos equipo con otras guías Montessori, decidimos ir al Departamento de Educación para dar una oferta de formación Montessori.

La propuesta tuvo buena acogida y al haber una demanda de este tipo de formación de más de 500 maestros de toda Navarra, el departamento decidió apoyar.

Para llevar todo esto adelante necesitábamos un ambiente preparado, ya que al ser una formación vivencial, es la manera de sentir la profundidad de esta filosofía. Así que durante varios meses, estuvimos tocando puertas en varios espacios públicos y privados.

En el ayuntamiento de Huarte ( muy cerca de Pamplona) nos dijeron que podrían ceder el espacio de la ludoteca; y qué mejor oportunidad que una vez que el espacio de formación está creado que lo puedan usar los niños y las niñas del pueblo.

De esta manera, y con la colaboración y apoyo del departamento de Educación y el Ayuntamiento de Huarte, se ha ido creando este espacio público de formación para maestros y de ludoteca para los niños y niñas,  en el que además se ofertarán otro tipos de cursos para cualquier público en general.

Ha sido un proceso intenso, de muchas reuniones, acuerdos, decisiones, además de todo el proceso de montar el espacio ( que espero contaros pronto); pero a su vez ha sido un proceso lleno de ilusión y alegría, en la que poder compartir con adultos y niños la profundidad de esta filosofía.

¡Mañana mismo lo estrenamos con un curso en el que se han apuntado mas de 70 maestras de Navarra!

Por todo esto; GRACIAS a ambas administraciones y a todo el personal implicado en que esto haya sido posible; a las chicas de la ludoteca; y especialmente a ese equipo de formadoras que desde el momento cero hemos creído en este proyecto y lo hemos hecho realidad.

Cada cual con su granito de arena ha hecho que sea posible; y quien sabe si con todos estos granitos crearemos una montaña.