salidas

Ganando autonomía: preparando salidas

La vida está llena de oportunidades de aprender y los aprendizajes no solo se dan en elaula, al contrario los más interesantes están fuera, en el mundo real. En esta segunda etapa del desarrollo donde los niños nos piden ” enséñame a pensar por mi mismo” y tienen ganas de conocer todo lo que les rodea, las salidas son fundamentales; son una manera de abrirse y conocer el mundo, de probarse a sí mismos en situaciones reales, de practicar ciertas herramientas del día a día, de aprender a organizarse, moverse, tomar decisiones, resolver situaciones, pedir información, conocer a otros, etc.

Generalmente las salidas con niños las organiza el adulto, vamos al lugar donde nos dan un montón de información y volvemos. Sabiendo la importancia de las salidas para los niños de primaria, todo el proceso de preparación de la salida es fundamental; son salidas propuestas por los niños, por lo que son de sus intereses (aunque nosotras también podemos proponer salidas que creemos les pueden interesar) y son totalmente organizadas por los niños.

Al final de este curso, con todas las salidas que han hecho a lo largo del curso y la autonomía que han ganado, se propusieron en la asamblea 4 salidas diferentes;

– A un parque multiaventura, de tirolinas, etc

– Al museo arqueológico, especialmente a ver Egipto, aunque algunos niños también tenían interés por Roma y Grecia

– A una simulación de una mina real donde ver también el tema de rocas y minerales

– A una forja, a conocer el trabajo de un herrero, relacionado sobre todo con la elaboración de espadas y catanas, debido al teatro de ninjas que estaban preparando los niños

Generalmente no hay tantas propuestas de salidas, pero entre todos tuvimos que ver si se querían hacer cómo se iban a organizar. Así se decidió hacer grupos y que cada uno se encargara de preparar una salida.

Así cada grupo se junta y piensan qué cosas necesitan saber que esa salida se pueda hacer:

  • ¿Qué será lo que veremos? es buscar una breve información sobre la salida para contárselo a los demás
  • ¿Cuánto cuesta?
  • ¿Dónde está?
  • ¿Cómo llegamos?
    • si vamos el tren ¿ Cuánto cuesta el tren?¿Hay alguna opción de que salga mas barato, como los bonos de 10?¿Qué horarios tiene?¿Hay que hacer transbordo?
    • Si vamos en coche ¿Cuántos somos y cuántos coches necesitamos? ¿Quién pregunta si nos prestan la furgoneta?

En cuanto han sacado todas las preguntas que se necesitan saber se reparten el trabajo; cada uno investigará algo de esto en casa.Esto

Haciendo la lista de todo lo que hace falta

Haciendo la lista de todo lo que hace falta

Es muy bonito ver las diferencias entre pequeños y mayores para realizar esta tarea. Para los pequeños solo el acordarse que tiene que buscar una información en casa ya es mucho, así que se buscan sus trucos para poder acordarse (guardarse el papel en el bolsillo, en el zapato, etc), mientras que los mayores se acuerdan, buscan la información, traen los cálculos hechos y se lo explican a todos claramente (¡una gran referencia para ellos!). Por esto puede pasar que a los niños con menos práctica en esto se les olvide hacerlo y ahí el grupo decide qué hacer; a veces es tan simple como que otro niño decide hacer su tarea, con tal de que la salida salga. En este caso a todo un grupo se les olvidaba una y otra vez traer la información y uno de ellos dijo tranquilamente “yo creo que esta salida no va a salir, porque siempre se nos olvida”, pero una niña asumió esta tarea y para el día siguiente estaba toda la información.

Así cada grupo se vuelve a reunir y en cuanto tiene toda la información nos lo cuentan a todos, de manera que le pongamos una fecha a la salida.

Antes de cualquier salida los niños rellenar una autorización con toda la información de esta salida (otra vez escritura significativa); el nombre de la salida, el día, la hora y las observaciones, donde explicamos todo lo que hay que llevar y dónde y a qué hora nos veremos.

Rellenando la autorización

Rellenando la autorización

Esta autorización la deben llevar a casa, leerla con los padres-madres, anotar todo lo importante y traerla firmada.

Otra vez un gran trabajo de autonomía y responsabilidad de sus propias cosas.

Una vez todo esto está, estamos listos para la salida…

que contaré en próximas entradas

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