El viaje

¡A prender 100 chispas!

Esta es la entrada número 100.

100

¡Quién me iba a decir hace tres años cuando en México se me ocurrió escribir un blog, que le iba a coger tanto gusto, que tres años después seguiría escribiendo, y que escribiría 100!

Y sobre todo, ¡Quién me iba a decir que la gente leería lo que escribo! Al principio, solo eran familiares y amigos los que leían mi viaje y voy a reconocer que con que mi ama pudiera ver un poco lo que yo estaba viviendo ya me bastaba; pero ahora veo que esta familia se ubica en 121 paises.

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Así que creo que hay que celebrarlo.... y lo quiero celebrar compartiendo las entradas más vistas.

1- Espacio Montessori público

Este espacio que surgió como un sueño de poder tener formación pública Montessori; que surgió como una idea que nos llevó a hablar con Educación y el ayuntamiento de Huarte (Pamplona), hoy es una realidad. Una realidad que se utiliza para la formación del profesorado y como ludoteca Montessori para los niños… os reconozco que han habido dificultades, pero esto es una muestra de que cuando se quiere se puede; eso si con colaboración de mucha gente.

2- Nomenclaturas y tarjetas Montessori

Tenemos tantas tarjetas en Montessori. Pero si no están ordenadas es como no tenerlas; así que aquí van algunas ideas para ordenarlas…¡Un recopilatorio de buenas ideas!

3- Un día en secundaria

Esta entrada parece que ha gustado tanto a la gente como me impresionó a mi la secundaria que conocí en Chihuahua. Realmente se sabe poco de la secundaria Montessori; pero este día en secundaria me demostró que es posible, real, y preciosa.

4- Yo no hago nada

¡Qué sorpresa!  Mi primera entrada es una de las más leídas. Os lo voy a reconocer; esta fue una prueba que escribí a unos compañeros Montessorianos, para ver cómo es esto de escribir,de meter fotos, etc… es decir fue mi prueba en este mundo del blog.

También deciros que verdaderamente me impresionó cómo fluían los 35 niños de aquel salón de Palo solo y la respuesta de la guía: “Yo no hago nada”.

5- Experiencia Montessori en una escuela pública

Y cada vez son más escuelas que se están transformando ( y esto tiene que ver con mi próximo proyecto…que ya os contaré) y el Vital Alsar es una de ellas, con gran trabajo por detrás. En esta entrada cuento lo qué paso durante mi visita… un verdadero placer lo compartido allí.

Entre las categorías que mas os gustan está la relacionada con la escuela pública, con Montessori, y con educación cósmica.

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La ruta continúa…2016

En este 2016 ¡Tampoco he parado!

Con lo que me gusta viajar, como va a ser de otra manera… y en cada viaje aprovecho para visitar o trabajar con varias escuelas…

Este es el resumen del año, con 10 escuelas visitadas: mapa

Comencé por el norte de España: La experiencia en la escuela pública Vital Alsar, es algo que todavía llevo en el corazón; el trabajo tanto con profesores, con niños, como con familia… y la fuerza y entusiasmo de todo el grupo humano.

Después visité varias escuelas... dando un curso en el colegio Antonio de Nebrija de Murcia y con un trabajo muy estrecho con Gándara de Galicia, donde apoyé en el diseño de la escuela y pasamos un gran verano con los cursos allí.

Y en junio, en pleno Ramadán y en Marrakech… a unos 50 grados de temperatura… me metí en el planeta Montessori.

Y en diciembre… cambio al fresquito de Amsterdam.. donde pude visitar dos escuelas públicas Montessori y la diferencia del sistema educativo holandés.

Y para terminar el año, pasé un mañana en Madrid Montessori, una escuela de las más antiguas, que conocía ya desde hace años. En la que pude ver la evolución de taller (primaria)  y ¡Cómo no! Aprender un montón.

Y en mi intento de estar quieta aquí en Iruña… hemos creado el centro de formación y ludoteca Montessori público… lo cual para mi es un viaje tambien.

No está mal ¿No?

¡A ver cuántas vueltas da el 2017! yo siempre dispuesta a viajar y a aprender…

¡Que este nuevo año esté completito de aprendizajes y descubrimientos cada vez más respetuosos! porque los pequeños cambios pueden ser grandes cambios…

Viajando escuelas por España

Hace mucho que no escribo, pero eso no significa que esté quieta o que ya no quiera continuar con el blog. Al contrario en todo este tiempo he viajado y conocido un montón de escuelas que están cambiando o en las que el cambio ya es una realidad.

Mi idea era escribir de cada una de ellas un post, pero como siempre la cabeza va más rápido que las manos, así que intentaré hacer un resumen de lo visitado:

  • Colegio Antonio de Nebrija en Murcia: Aquí llegamos hace varios meses a impartir un curso y por lo que nos contaron en esta gran escuela (desde preescolar hasta bachillerato) la  la dirección  está apoyando y coordinando en un cambio pedagógico. Para esto hace tres años comenzaron un proceso en el que se implicaba y formaba al profesorado, en el primer momento en observación. Como comentaban varias de ellas: ” Al principio era muy difícil ir a la sala de psicomotricidad y solo sentarse a observar, no estábamos acostumbradas, pero luego nos dimos cuenta de cuánto se podía aprender de ahí”.

Además tiraron tabiques para poder crear un salón Montessori por donde pasan los niños de infantil, al igual que incorporaron principios y rincones Montessori en cada una de las clases.

Ahora están en el mismo proceso con los primeros años de primaria, para lo que las maestras se están formando  y están implicadísimas tanto en la elaboración de materiales como en su uso.

  • City country school : En estas escuela pasé una mañana con las guías y amigas de taller 1, inmersa en una escuela Montessori estadounidense en el centro de Madrid. Es una escuela que cubre las etapas desde casa de niños hasta taller 2; en la que hay un repertorio de talleres muy interesantes: cocina, educación creadora, teatro, etc.what_adolescence
  • Vital Alsar en Santander

¡Qué contaros de esta escuela pública innovadora que no os haya contado ya!

  • Tximeleta: fue un verdadero regalo volver a Tximeleta después de más de 10 años. Les conocí cuando comenzaban solo con 5 niños y ahora se han mudado varias veces y son mas de 30 niñas y niños. En esta casa ubicada a las afueras de Pamplona, hay una sala para los de infantil, otra para las crisálidas (niños y niñas en transición de infantil a primaria)  y la de los de primaria… además de una sala de carplasteria ( carpintería y pláticas), música, cocina, etc…1966913_712504058772838_1798790465_n

Fue un verdadero placer pasar una mañana entre los niños y niñas y los adultos que les acompañan con una mirada muy linda hacia ellos.

Y como siempre me han encantado lo relatos de Carla os dejo con las palabras de su visita hace algunos años.

  • Montessori Vitoria : esta escuela que abrió sus puertas este curso escolar con comunidad infantil y casa de niños, dispone prácticamente de todo el material de estas etapas. Fue una mañana muy agradable disfrutando del mimo con el que ha preparado cada uno de los rincones y materiales del ambiente. Y por lo que me contaron con ganas de crecer con los niños.

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  • Galicia Montessori:  aprovechando un viaje a Galicia me puse en contacto con esta escuela y la verdad es que me recibieron con los brazos abiertos. Me contaron la historia de la escuela y tuve el placer de observar el ambiente de casa de niños, donde además del trabajo de salón tuve el privilegio de presenciar la creación del huerto o dar las gracias a los alimentos que se comen, cosa que me encanta en cualquier escuela que visito. Como siempre la presencia de la guía es la que marca la diferencia y en este caso se percibe la experiencia.

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Este proyecto que comenzó como muchos otros con un par de madres que querían crear algo para sus hijos es uno de los que más rápido ha hecho su proceso de crecimiento, dentro de los que yo conozca. Ya que de empezar en casa de una de ellas, ahora tienen un terreno que era una antigua residencia de ancianos, con mas de 5000 m, y varios edificios.

En esta ocasión estuvimos con el equipo diseñando todo el espacio, tanto el exterior como el interior, llegando a diseñar cada uno de los rincones. Fue un proceso intenso y muy rico de reflexión y toma de decisiones con un equipo muy implicado y entusiasmado. Por eso este espacio al que recién llegan está lleno de posibilidades y oportunidades para compartir con los niños.

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Ideietatik ametsak errealizatu (a partir de las ideas, realizando sueños)

Errealitatetik ideiak amestu,

ametsetatik errealitatea ideiatu,

ideietatik ametsa errealizatu.

Kashbad

(Partiendo de la realidad sonar ideas,

partiendo de los sueños idear la realidad

partiendo de las ideas realizar los sueños)

Una idea: hacer un viaje visitando escuelas y escribir un blog para compartir mi experiencia.

Pero ¿Por donde empiezo? ¿ Cómo organizo este viaje?¿ Qué escuelas visito? ¿ Qué priorizo? ¿Cómo me muevo?

Y todo esto teniendo escasos recursos económicos.

Pero ninguna de estas preguntas ni límites me echó para atrás. Al contrario, en un país donde la gente es muy cercana y está dispuesta ayudarte, yo hablaba con unos y otros, contaba mi idea, mis ganas de hacer, mandaba mails, llamaba por teléfono… y así poco a poco, paso a paso, el viaje se ha ido haciendo solo. Verdaderamente ha sido mucho más fácil de lo que nunca me hubiera imaginado, es como si solo tuviese que estar abierta a recibir las señales del viaje y dar el siguiente paso. Un paso me llevaba a otro, y otro  a otro; y eso que casi nunca sabía donde estaría al día siguiente, qué escuela vería, ni donde dormiría…pero cuando me dí cuenta que todo salía y dejé de preocuparme, todo fluyó todavía más… Y una de las mayores enseñanzas del viaje ha sido; que el resultado ha sido mucho mejor ,  más rico y me ha aportado más a todos los niveles de lo que nunca me hubiera podido imaginar; porque no podemos imaginarnos lo que no está en nuestra cabeza, no podemos controlar todo de antemano; y justo esto, tener la mente un poco abierta permite que ocurra lo inimaginable.

Nunca imaginé que en cada escuela que visitaba me iban a ofrecer alojamineto y comida ( lo que fue un gran apoyo a mi economía); nunca imaginé que iba a dormir desde un convento de monjas, a una mansión; nunca imaginé toda la gente linda que me iba a encontrar por el camino, que con una simple sonrisa o compartir una plática, me iba a aportar tanto , porque yo tengo algo de ellos, al igual que ellos tienen algo de mi, porque yo podría se cualquier de ellas; nunca imaginé que nunca terminaría de probar comida nueva en México y que el maiz podía ofrecer tantos platos y gustos ( desde los tacos, tlayudas, garnachas, pozole, y un largo etc); nunca imaginé que iba a bailar tanta salsa, cumbia y zapateado o que iba a haber un concierto de Amparanoia en el mismo pueblo donde yo estaba; nunca imaginé una diversidad de paisajes y gentes tan grande como tiene México…. y otras tantas cosas.

Y tantos aprendizajes que he tenido, también me ayudan a entender cuales son los procesos de aprendizaje, por los que todos pasamos y también los niños. Este video lo cuenta muy claro (pincha en la imagen):

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Yo salí de mi zona de confort, por un sueño que tenía, y de verdad que el aprendizaje fue enorme…

Seguro que ahora viene otra fase de aprendizaje, diferente… que seguiré contando en el blog, porque me doy cuenta que  a este lado del charco hay muchas cosas que contar.

Yo os invito a que realicéis vuestros sueños, porque ¡Si se puede!

Las tradiciones o entrevista a un zoque

Desde que llegué a México y especialmente en las zonas donde hay más indígenas, me viene a la cabeza cómo la educación no está hecha desde sus necesidades ni respeta su cultura, como cuento de lo que ví en Cuetzalan.  Es una educación en español o “castilla”, con contenidos que no tienen nada que ver con su cultura y basada en un sistema individualista y capitalista. Como consecuencia muchos de los niños al hacerse mayores no quieren saber nada de su cultura, e incluso reniegan de los indígenas.

Y esto me hace cuestionarme; pero ¿Cual sería una educación que respete a los pueblos indígenas?¿Sería una educación solo basada en su cultura y tradiciones?¿ Incluiría algo de ciencia o del mundo exterior? … y otro montón de preguntas inundan mi cabeza.

Y estas preguntas no son exclusivas de México o de los pueblos indígenas, creo que en cualquier lugar del mundo podemos preguntarnos, en la educación ¿ Hasta qué punto son importantes las tradiciones?¿Y qué tradiciones?etc.

Así que, con todas estas preguntas en la cabeza, en la primera ocasión que tengo las lanzo. Conozco a un indígena zoque de la selva de Oaxaca, que salió de su pueblo para poder estudiar. Se dio cuenta que si se quedaba allí a los 16 años se casaría y él quería tener otros tipos de experiencias, por lo que se fue a la ciudad y ahora acaba de terminar una carrera universitaria. Estas son sus palabras:

  • ¿Cómo sería para tí la educación que respete a los pueblos indígenas?

Antes de definir esto, yo iría a esa comunidad y formaría parte de ellos, me ganaría la confianza, observaría su forma de vida y aprendería lo básico de su idioma para la comunicación.
El cambio empieza poco a poco… Trataría de  abrir la mente, que se cuestionen a sí mismos para recibir  respuestas y decirles que la educación es importante; por ejemplo si sabemos que la explosión demográfica esta elevadísima, ¿Por qué tener más familias numerosas?
El punto central no es que respetemos a los pueblos indígenas, sino que nos respetemos—Humanos-naturaleza o medio ambiente-animales. Se que los humanos estamos aprendiendo, por ejemplo antes sacrificábamos humanos para honrar a nuestro dioses y ahora ya no. Pero ahora en algún lugar del mundo se sacrifica animales o se juega violentamente con ellos. Con esto quiero decir que;¿Es bien recibido esto? No. Entonces lo desechamos, etc.
No religión ( el cree que la religión ha hecho mucho daño a su pueblo)

Escuelas donde los niños sean creativos y donde se les escuchen sus ideas que no necesariamente tienen que ser compatibles con el sistema de modelo de enseñanza.

  • ¿Qué sería lo principal a tener en cuenta?

Todos estamos en este pueblo o mundo, por consiguiente debemos de trabajar siempre en equipo, respetuosamente.

  • ¿Qué importancia tendrían las tradiciones y cuánta las nuevas tecnologías?

Siempre que veo una tradición, me pregunto: ¿Es bueno para el planeta? ¿Tiene sentido o razón practicarlo? ¿Nos afecta sentimental o moralmente? ¿O es solamente porque DEBEMOS seguir la tradición de nuestros antepasados cometiendo el mismo error y error para las siguientes generaciones(cuando sabemos que así no funciona el bienestar de la vida)?

Un ejemplo de tradición: El joven de 15 años roba a su novia en la calle y la lleva a su casa, tienen relaciones sexuales y posteriormente planean el casamiento (aun cuando la damita rechaza todo pero la obligan porque es una tradición)

¿Es buena esa tradición? Para mi, siendo hombre la respuesta es no.

Entonces conclusión:
                  Es mala = se rechaza
                  Es buena = se acepta o respetamos la tradición recordando a nuestros antepasados lo bueno que fueron y lo importante que nos dejaron para seguirlas practicando.

La tecnología dependiendo como y para que la usamos, es decir, es bueno para el bienestar de nuestro planeta siempre y cuando la utilicemos correctamente.

El Universo esta lleno de maravillas, misterios y energías que visualizamos y otros que no los alcanzamos ver, debido al tiempo y espacio en que se encuentran pero los sentimos cuando disfrutamos el momento.

Cerrando fases y abriendo nuevas

Y  esta ruta por México va llegando a su fin…. esta ruta que me ha dado tanto; que me ha enriquecido a nivel personal, emocional, profesional, humano… esta ruta en la que conocí tantas escuelas, lugares, paisajes y sobre todo tanta gente linda, que me brindó lo mejor que tenía… esta ruta que me deja llena de experiencias y sin palabras para contarlas; nada más que GRACIAS   a todas y cada una de las personas con las que compartí un rato, una comida, una plática, unas risas, un baile, etc…

Y todavía queda mucho que contar de lo vivido en las últimas semanas que poco a poco iré contando…

Y hay fases, ciclos que se cierran y con eso se abren otros nuevos; por lo pronto en julio, junto con Rebeca Gonzalez, compartiremos humildemente parte de nuestra experiencia sobre ambientes preparados y materiales en un curso vivencial, en la sierra de Madrid.

¡Hasta pronto!

Curso21

Me siento como una niña

Y me siento como una niña cuando le preguntan “¿Qué quieres hacer?” y tiene frente a sí un mundo de posibilidades entre las que elegir.

Y me siento como una niña cuando miro para adentro y siento claro qué quiero hacer de verdad: mi proyecto es ir a conocer escuelas y escribir un blog sobre mi experiencia.

Y me siento como una niña cuando me planteo “¿Seré capaz?” y unas cosquillas inundan mi pancita.

Y me siento como una niña, cuando poco a poco voy definiendo mi proyecto, y paso a paso lo voy haciendo y me doy cuenta de que sí puedo.

Y me siento como una niña cuando en cada paso del proceso, del viaje, tengo que tomar una decisión: “¿Cómo sigue esto?”

Y me siento como una niña cuando cada momento me plantea un nuevo reto : “¿Cómo lo resolveré?”

Y me siento como una niña, cuando más o menos defino una dirección, una ruta, pero estoy abierta a lo que la vida me traiga, y en ese momento si cambia todo pues me adapto a la nueva situación; hay partes que decido y otras que no, solo fluyo.

Y me siento como una niña cuando una situación, una persona o una historia me sorprende y me deja con la boca abierta.

Y me siento como una niña en un mundo en el que la magia de la vida va acomodando las cosas en su lugar y yo como parte de ella encuentro el mío, aunque no es definitivo, porque todo cambia constantemente.

Y me siento como una niña cuando juego con los compañeros y compañeras que encuentro por el camino y compartimos como si fuera el único momento porque de mañana no sabemos nada ¿Nos volveremos a ver?

Este es mi proyecto por ahora, un viaje, una ruta visitando escuelas, que poco a poco, día a día se va haciendo realidad.

Y esto me está dando mucho más de lo que me hubiera podido imaginar;

aprendizajes, retos….

decisiones, decisiones, decisiones…

encuentros, conversaciones….

decisiones, decisiones, decisiones…

y todo lo que no se le puede poner palabras…

Pero lo curioso es que cuando tengo que tomar una decisión, la siento

incluso para hacer una llamada telefónica, lo siento; y solo la hago si lo siento claro; y si no,es que no es  el momento adecuado…

Y cuando lo hago así, todo sale , todo fluye….

si me da ansiedad y quiero controlar la situación, ya no sale….

Se escapa como el humo,

que no se puede agarrar.